learning-evidence-workshop

P6｜一頁設計的審查委員三問

• 用在：第四塊・帶著自己的課：一頁「評量—回饋—教學調整—研究」設計
• 怎麼用：第四塊第 3 步，選做。在工作台「一頁設計」的預覽旁按「複製」，整份貼在【】裡。
• 記住這一句：挑一句不同意的、改掉、寫下為什麼。
• AI 只整理既有的分數與文字，不替老師打分數、不替老師下結論。

提示詞（整段複製；【】裡換成你的內容）

下面是我一頁的「評量—回饋—教學調整—研究」設計（從工作台預覽按「複製」貼來的）。請你扮演教學實踐研究計畫的審查委員，只問三個問題，每題一句話、不要給建議：1. 研究問題能不能被我規劃要蒐的資料回答？2. 評分一致性（信度）與規準是否對應學習目標（效度），我準備怎麼檢查？3. 同意、去識別化、保存與 AI 使用，我準備怎麼處理？
【把一頁設計貼在這裡】

用完之後你一定要自己看的

能當場答的寫進欄位；答不出的寫進「下學期迭代清單」。

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（給維護教材的人）原文出處：workflow-data.js → prompts → P6（改內容請改那裡）。從學習證據到教學改進｜https://cwstedctw.github.io/learning-evidence-workshop/

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